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 A menudo, un niño, al llegar a la puerta del jardín de infantes, comienza a ser caprichoso y a llorar, diciendo: "¡No quiero ir al jardín! Déjame en casa, estaré solo". Los padres se comportan de manera diferente: algunos persuaden al bebé, otros le gritan y otros le dan nalgadas. Y sería necesario averiguar el motivo de la falta de voluntad para ir al jardín de infancia. A veces, un capricho, la desobediencia radica en el comportamiento incorrecto de los adultos.
La abuela llevó a Dima al jardín de infancia. El niño está de buen humor. De repente la abuela recuerda que quería llevarse otros pantalones cortos, pero se olvidó. En presencia de Dima, ella, irritada, comenzó a regañarse a sí misma: "Qué descabezada soy, olvidé tus pantalones cortos azules". Ella misma toma los negros del casillero y se los pone a Dima. Dima inmediatamente grita: "¡No quiero negro, quiero azul!" Esto crea todo un drama. Dima grita al grupo, la maestra persuade, promete que mañana la abuela no se olvidará de ponerle pantalones cortos azules, y así sucesivamente.
A veces, los caprichos y la desobediencia se asocian con el hecho de que los padres son inconsistentes en sus requisitos. Una vez se les prohibió llevar galletas al jardín de infancia, otra vez se olvidaron y la tercera vez ellos mismos ofrecieron al niño que se llevara galletas. Al llegar al jardín de infancia, el niño pide lo suyo: "¡Dame las galletas!" Tumbado en el suelo, grita: "¡Dame una galleta!"
Los orígenes de los caprichos de los niños deben buscarse principalmente en los procesos asociados a la "inhibición", con la insatisfacción de las necesidades, deseos y aspiraciones del niño. Si toda la vida de un niño está organizada correctamente y los requisitos para él son justos, entonces el bebé rechaza sus deseos irracionales sin lágrimas. El frenado se divide en dos etapas. Cuando el deseo de un niño se encuentra inesperadamente con una prohibición, protesta violentamente. Pero el niño cumple con tranquilidad el requisito de un adulto, entendiéndolo correctamente y con la confianza de que es justo. Los caprichos surgen solo en el primer caso. El niño atraviesa un estado "difícil". Y un estado tan negativo anima al bebé a hacer todo "al revés".
Seryozha, de dos años, regresa con su padre de la guardería. En cuanto se volvieron hacia la casa de la abuela, el niño gritó: "¡No quiero ir con mi abuela, quiero ir a casa, quiero ir con mi madre!" El padre explica muchas veces que la madre está en el trabajo, no hay nadie en casa, pero el niño no se calma. Entonces el padre decidió distraerlo: "Mira qué buen perro corre". "No, no es un perro", respondió el niño enojado. ¿Ves lo blanca que es? No, es negra. - "Pero mira, que hermosa casa". - "¡No, esto no es casa!" - "No seas caprichoso, eres un buen chico". - "¡No, soy malo!"
Bajo la influencia de un estado negativo, insatisfacción con el deseo, el niño reacciona en contra de sus propios intereses y se niega a cumplir incluso los requisitos habituales: arroja sus juguetes favoritos al suelo, rechaza los dulces, no acepta el afecto de sus seres queridos, etc.
Hay familias donde los niños pequeños tienen prohibido correr por la habitación, tocar muebles pulidos, sentarse en un sofá, sillones. Resulta que una de las necesidades más importantes de un organismo en crecimiento, la necesidad de movimiento, no se está satisfaciendo. Por lo tanto, en tales casos, es difícil esperar un buen comportamiento del niño, porque lo regañan a cada paso.
Temprano en la mañana, papá llevó a su hija al jardín de infancia. La hija está llorando, no quiere ir, recordándole a papá que no le dio un bolígrafo. Superando la terquedad de su hija, el padre la abofeteó. Golpear a los bebés es un grave error. A menudo, el uso de tales medidas menosprecia la dignidad del niño y puede hacer que los niños no les agraden sus padres. Además, también potencia los caprichos: el niño no quiere obedecer a los que no ama. Incluso si este método puede hacer que los niños sean obedientes, deja un trauma. Los niños se vuelven llorosos, pasivos, se acostumbran a cumplir los requisitos de sus padres solo en su presencia, por miedo y no por un impulso interno.
Vova de cuatro años, jugando, esparció juguetes por la habitación. Esto molesta a mamá.
- ¡Oh, idiota, qué ruta organizaste! Recoge tus juguetes ahora, ¡te dije que te los llevaras! ¿Por qué te pusiste las gafas? Y lo abofeteó.
Pero cuanto más la madre regañaba a Vova, menos mostraba el deseo de quitarse los juguetes. Miró por debajo de sus cejas a su madre y susurró obstinadamente: "No limpiaré, no limpiaré".
Si se trata a los niños con tacto, su orgullo se convertirá en un aliado de la crianza y los conflictos desaparecerán. Para superar los caprichos, necesita decisión y coherencia en los requisitos, teniendo en cuenta el estado psicológico y las capacidades del bebé. Un tono de relaciones tranquilo y alegre, la capacidad de confiar en la autoestima de los niños: estas son las condiciones, cuyo cumplimiento ayudará a los padres a luchar contra los caprichos de los niños.
Por la mañana, yendo al jardín de infancia, Seryozha comenzó a vestirse solo. Mamá pensó que el hijo se estaba vistiendo muy lentamente. Camina hacia Seryozha y le pone ropa con un movimiento brusco. Seryozha protesta: "¡Yo mismo! ¡No quiero! ..". "¡Estoy cansada de tu terquedad!", Dice mamá. ¿Tiene razón al reprochar a su hijo su terquedad? Solo puede haber una respuesta. Incorrecto. Ella llevó a Seryozha al jardín de infantes, él seguía siendo terco y caprichoso. La maestra se acercó, averiguó el motivo del mal humor. Luego habló con Seryozha, lo animó a que él quisiera vestirse solo, y cuando salían a caminar, la maestra llamó la atención de los niños sobre el hecho de que Seryozha se estaba vistiendo bien. Invitó a todos los niños a aplaudir. Los ojos de Seryozha brillaron, sonrió y salió a caminar de buen humor.
Cada uno tiene sus propios rasgos de carácter, gustos, hábitos e inclinaciones. Lo positivo requiere refuerzo y lo negativo debe ayudar al niño a deshacerse de él. ¿Qué enfoque, método será más eficaz? Es difícil para un maestro encontrarlo si sus padres no ayudan. Les aconsejo que no se avergüencen de la franqueza en las conversaciones con el profesor. Juntos, observen y analicen el comportamiento del niño, apoyen los brotes nacientes de bondad, capacidad de respuesta y disciplina en él. Y haga todo, tanto en casa como en el jardín de infantes, para que el egoísmo temprano, la rudeza, el capricho, que aún no se han dado cuenta de un niño, no se conviertan en rasgos de carácter. Tiene una escuela y toda una vida por delante. Depende de ti y de mí cómo entrará el niño.
E. A. Boltut
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